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一、新疆历年教师资格证考试教育心理学有关课堂管理概述
1、课堂管理就是＿＿＿＿＿＿＿＿。（教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程。）
2、课堂教学效率的高低，取决于＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿等三大要素的相互协调。（教师、学生、课堂情境）
3、课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有＿＿＿＿和＿＿＿＿的功能。（促进、维持）
4、影响课堂管理的因素：＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿。（教师的领导风格，班级规模，班级的性质，对教师的期望）
5、教师的领导风格对课堂管理有直接的影响。普雷斯顿认为，＿＿＿＿和＿＿＿＿对课堂管理有不同的影响。（参与式领导，监督式领导）
二、新疆历年教师资格证考试教育心理学课堂群体的管理
1、所谓群体，是指＿＿＿＿＿＿＿＿。（人们以一定方式的共同活动为基础而结合起来的联合体。）
2、群体的基本特征有三个：＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿。（群体由两个以上的个体组成。群体成员根据一定的目的承担任务，相互交往，协同活动。群体成员受共同的社会规范制约。）
3、学生群体对个体的活动是产生促进作用还是阻碍作用，取决于四个因素：＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿。（活动的难易，竞赛动机的激发，被他人评价的意识，注意的干扰）
4、＿＿＿＿是由教育行政部门明文规定的群体，其成员有固定的编制，职责权利明确，组织地位确定。班级、小组、少先队都属于＿＿＿＿。正式群体的发展经历了＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿等三个阶段。（正式群体，正式群体，松散群体、联合群体、集体）
5、＿＿＿＿是指学生们只在时间和空间上结成群体，但成员间尚无共同活动的目的和内容。＿＿＿＿的成员已有共同目的的活动，但活动还只具有个人的意义。＿＿＿＿则是群体发展的最高阶段，成员的共同活动不仅对每个成员有个人意义，而且还重要的社会意义。（松散群体、联合群体、集体）
6、在正式群体内部，存在具有强烈情感色彩的非正式群体。课堂里的非正式群体主要是＿＿＿＿，比较常见的同辈群体有＿＿＿＿与＿＿＿＿。（同辈群体，朋友，小集团）
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